南京彩虹桥语言迟缓早期训练 专业训练器材 课

南京彩虹桥语言迟缓早期训练 专业训练器材 课

时间:2020-03-12 23:30 作者:admin 点击:
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南京彩虹桥课程简述:新的教学环境、新的课程模式,我们如何与孩子一起学?想了解孩子们的在校情况,体验寓教于乐的教育,一起来看看班的日常吧!经过多年的教学与思考,我们深刻认识到环境对特需儿童教育的重要性。除了教授特需儿童融入社会的技能以外,我们更要关注到特需儿童学生活的内在动力,回归儿童发展规律。幼儿部采用半日全托,情景教学的课程设置。

南京彩虹桥简述主题为《妈妈 买绿豆》的课程:“夏天来了,夏天来了,雨儿沙沙沙……”在悠扬的歌声中,孩子们开启了半天的托班生活。我们拉成一个圆圈,每个人都意识到,我们是集体中的个体,我们与众不同而又与集体密切相关。孩子们逐渐有了参与意识,对接下来的活动充满了期待;我们选择季节相关的故事。通过聆听美好的,描述性的语言,培养孩子们的语言能力和文学感受能力。以绘本为载体,依据每个孩子的生活经验,创造更多的机会去接触不同的事物、概念。针对语言发育迟缓的孩子,我们给孩子提供更多的语言模仿的机会和经验。语言蕴含了不同的思想模式,从学的经验中扩充思想空间,增加思考能力,在歌唱、游玩中自然而然学韵律,单字,对话。

南京彩虹桥简述主题为《妈妈 买绿豆》的课程:课堂上,我们带着孩子认识绿豆、洗绿豆、泡绿豆、煮绿豆、发绿豆芽......跟花生放在一起作比较,引导孩子们观察、比较 、分类,涉及“大小”、“干湿”、“烫凉”等认知。在“抓”、“洗”、“摸”等动作中,给与不同的感官刺激,不同的力量感受,进而内化为自己的认知。丰富的课堂形式,孩子们沉浸其中,主动式学的意识逐渐形成。孩子们在活动中自己提取出来的静态知识内化吸收,这样的学过程是美好而充满期待的。每周三的远足课,我们的初衷是,让孩子们充分认识到人与大自然的关系,感受自然的奥秘,培养他们的意志力。老师带着孩子们在绿树成荫的园区内行走,观察周围的环境——百年的梧桐树下,阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑;白色的蝴蝶在花丛中飞舞;成群的小蚂蚁在搬运食物……,同时采集大自然的馈赠——红花,鹅卵石……为接下来的艺术课收集材料。老师们也为他们的意志力所惊讶:3岁的孩子,可以完全凭借自己的力量,跟着队伍前行1个小时。结束后,主动要求喝水,吃水果、吃点心,眼睛里有光芒在跳动,生活对于他们来讲,多了不同的意义。

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